La Pépinière, l’école du spectateur

Ou Comment assister aux spectacles « autrement »

En partenariat avec l’Inspection académique d’Eure-et-Loir et en direction des classes de cycle 2 et 3 (CP, CE1, CE2, CM1, CM2), La Pépinière, l’école du spectateur (anciennement Place aux Mômes) propose des pistes de travail comme préparer, voir, comprendre et produire. Son rôle est de favoriser la découverte du milieu du spectacle vivant en multipliant les approches.

Le parcours de La Pépinière comprend une visite immersive de l’Atelier à spectacle, des rencontres avec des artistes, 2 spectacles sur le temps scolaire, 1 spectacle tout public en famille, une formation pour les enseignants avec l’artiste associé, une restitution sur scène le 16 avril 2024.

Objectifs pédagogiques

L’Atelier à spectacle, en partenariat avec l’Inspection Académique d’Eure-et-Loir, mène cette action en direction des classes de cycle 3 (CE2, CM1, CM2) des circonscriptions Dreux 1 et 2. La pépinière, l’école du spectateur propose des pistes de travail comme « préparer », « voir », « comprendre » et « produire », mais son rôle est aussi de favoriser la découverte d’une pratique culturelle, sans oublier le plaisir.

Préparer

L’approche de chaque enseignant est déterminante dans la manière de préparer sa classe, mais La Pépinière, l’école du spectateur souhaite avant tout privilégier les notions de mise en appétit, de découverte et de plaisir. Visite complète de la salle de spectacle et découverte de l’envers du décor, rencontre avec les équipes administratives et techniques des lieux, rencontres / ateliers avec des artistes programmés.. Le travail de préparation consiste à « abaisser des barrières », à « lever des obstacles » et à apporter les outils de compréhension historiques, culturels, artistiques ou sociaux.

Voir

Il faut que l’enfant puisse rendre compte de ce qu’il a vu en faisant une bonne lecture et une analyse juste de la représentation, comme le recensement ou l’inventaire des signes, des effets sonores, des lumières, des costumes, de la mise en scène. L’enfant doit pouvoir assister à au moins à un spectacle sur le temps scolaire, ou à une séance tout public avec ses parents.

Comprendre

La préoccupation des enseignants est de s’assurer que les élèves comprennent le spectacle et échangent sur leurs interprétations. Les outils de lecture, les astuces pour favoriser l’écoute, la définition d’un vocabulaire commun à utiliser comme « lanceur » lors de discussion en classe, ou « l’image du spectacle que je garde », ou bien « j’ai compris ou pas compris » sont à la base des échanges et des temps de formation des enseignants.

Former et évaluer

Le projet La Pépinière, l’école du spectateur bénéficie d’une place dans le plan de formation des enseignants sous la forme d’animations pédagogiques.